前言

尊敬的郑州轻工业大学领导：

您好！

当前人工智能技术迅猛发展，教育部正大力推动人工智能等信息技术与教育教学深度融合，积极开展“智能+教育”改革试点工作，为高校数智化教学转型指明方向。超星泛雅智慧课程平台在原有基础上重磅升级，融入知识图谱、任务引擎、AI工作台、智能体、AI学情分析等核心功能，以新质人才培养为核心目标，围绕智慧化教学环境搭建、教学内容组织、教学辅助提供、学习支持赋能、教学研究开展及教学评价实施六大维度，系统推进课程设计与建设工作。平台以能力为导向设置教学任务与项目，既辅助教师提升数字素养、高效建设并运行智慧课程，又助力学校顺利推进数智化教学模式改革，筑牢数字化教学转型根基。感谢贵校选择超星的服务。

为了向您展示超星泛雅智慧课程平台在贵校2025秋季学期的线上教学运行情况，我们特别制作了这份《郑州轻工业大学2025秋季学期在线教学运行报告》供您参考。

我公司承诺本报告中所有数据客观有效，且在未经过贵校同意前不向任何机构或个人透露。

期待我们今后有更好的合作。

超星集团

2026年2月

目    录

一、平台功能优化升级

超星泛雅智慧课程平台在原有基础上重磅升级，融入知识图谱、任务引擎、AI工作台、AI助教、AI学情分析五大核心功能，构建全流程智慧教学场景，切实提升平台适配性与教学赋能价值，助力智慧课程建设落地见效。平台网址：http://zzuli.fy.chaoxing.com/portal

（一）智慧内容组织——知识图谱

依托知识图谱重构课程内容体系，实现三大核心价值落地：一是知识结构可视化，将碎片化知识点串联成体系化图谱，降低学习与备课难度；二是个性化资源推送，基于学生知识掌握情况精准推送适配资源板；三是教学体系动态调整与学习路径自主规划，教师可根据学情反馈优化知识图谱结构，学生可结合自身需求自主规划学习顺序，适配差异化教学与个性化学习需求，目前已有多个院系在专业课程中试点应用，备课效率与学习效果显著提升。

（二）智慧教学过程——任务引擎

以任务引擎为核心推动教学形态升级，实现教学过程智慧化转型。聚焦目标导向，支持教师灵活组织教学内容与活动，可适配深度混合教学、项目式教学、探究式教学等多种模式，打破传统教学流程局限。通过任务拆解、进度追踪、成果反馈等功能，将教学目标落实到每一个教学环节，教师可实时掌握学生任务完成情况，及时调整教学策略；学生可清晰明确学习目标，循序渐进推进学习任务，有效提升学习专注力与效率，适配不同学科的教学特色需求。

（三）智慧教学工具——AI工作台

汇聚多元AI工具打造一体化AI工作台，依托生成式人工智能技术赋能教学全流程。在备课环节，可快速生成课件、教案、习题等教学资源，减少教师重复性工作；在建课环节，支持智能排版、资源精准匹配，助力教师高效搭建优质课程；在授课环节，提供实时字幕、智能互动等功能，提升课堂教学效果。AI工作台的应用，可为教师节省教学准备时间，让教师更聚焦核心教学设计。

（四）智慧学习支持——AI助教

基于课程专属知识库与生成式大模型构建AI助教，为学生提供全时段、个性化伴学服务。实现7×24小时即时答疑，针对学生预习、复习、作业中的学科问题，快速生成精准解析与思路引导；提供个性化学习指导与资源推荐，结合学生学习进度与知识薄弱点，推送适配的学习资料与补强习题；同步开展学习提醒服务，针对未完成任务、即将截止的作业考试等及时推送提醒，助力学生养成良好学习习惯，有效减轻教师重复答疑压力，提升学生自主学习能力。

（五）智慧分析评价——AI学情分析

融合AI与大数据技术深化学情分析，为精准教学与科学评价提供数据支撑。突破传统学情统计局限，从任务完成情况、知识点掌握程度、互动参与表现、答题思路偏好等多维度采集数据，生成个性化学情报告与班级整体分析报告。针对学生群体，提供学情预警服务，对学习滞后、成绩波动较大的学生及时提醒，助力教师精准帮扶；针对教学环节，提供教学优化建议，为教师调整教学方案、提升教学质量提供依据，推动教学质量持续提升。

二、课程建设及成果展示

2025年度，聚焦数字化转型，超星课程中心高质量完成了29门校级智慧课程与7个智慧化专业的建设工作。其中， 张羽翔老师的《过程设备设计》课程成功获批2025年度河南省本科高校智慧课程立项。系列工作系统推进了“课程-专业”两级数字化教学改革，为提升教学质量、培育高阶成果奠定了坚实基础。

1.智慧课程运行展示

贵校教师已建设出一批优质智慧课程通过率先打造一批知识图谱课程，发挥了引领示范作用。 这些课程覆盖了多个学科领域，不仅丰富了学校的课程资源，也提升了教学质量。同时，这些课程也为学生提供了更多自主学习的机会，有助于培养他们的自主学习能力和创新思维。综合课程资源建设（30%）、知识图谱搭建（40%）、课程互动量（30%）三项核心指标，选取部分课程进行展示如下（综合数据前十）：

2.智慧课程案例展示

大学物理B-吴杰-电子信息学院

课程特色：AI助教+知识图谱+能力图谱

课程展示：

课程门户

知识图谱

能力图谱

问题图谱

三、平台整体运行数据

在2025秋季教学期间，超星泛雅智慧课程平台运行稳定有序，课程建设、师生应用、资源沉淀等核心指标表现突出，各维度数据具体罗列及如下：

（一）总体概况

在2025年秋季教学期间，贵校全校运行课程8540门，其中活跃课程1737门，线上运行9496班次，全校累计建设课程15521门。本学期平台上线教师1119人，上线学生34720人。教师上传教学资源8万个，创建题目22万道。教师活动数72.2万次，学生活动数1497万次。教师在线教学时长达4.7万小时，学生学习时长197.7万小时，平台访问量达4.85亿次。

（二）数据监测

贵校教学平台大数据在整体概况、资源建设、课堂活动监测、师生活跃监测展示如下：

整体概况

资源建设

课堂活动

师生活跃

（三）课程运行情况

为方便贵校了解课程整体运行情况，我们将课程分为自建课程运行、活跃课程两个类别。贵校本学期运行课程8540门，活跃课程1737门。

1.院系活跃课程情况

在课程运行过程中，平台根据每天运行的课程，将课程内有学生数大于等于5且课程访问量大于等于10的课程标记为活跃课程。根据平台数据统计，本学期活跃课程数量最多的院系为材料与化学工程学院、食品与生物工程学院。贵校各院活跃课程数量详情如下：

2.活跃课程展示

活跃课程是判断贵校本学期课程开展教学的重要指标，贵校本学期活跃课程数量为1737门。下表为Top10活跃课程展示：

（四）资源建设数据

本学期教师累计上传资源79962个，创建题目219799道、作业2068个、试卷784份，丰富的资源储备不仅满足课堂教学需求，更支撑学生课外自主学习，通过资源共享机制有效提升了教学资源利用率，降低教师重复备课成本。

教学资源为图片、视频、音频、Word、PDF、PPT、Excel等类型资源，上传资源的类型分布情况如下：

贵校资源上传Top10院系资源详情如下：

（五）教师教学数据

1.教师教学数据详情

教师依托平台深度参与教学全流程，教学主动性与效率同步提升。本学期平台上线教师1119人，教师活动数发布数721607。教师课堂活动发布数16773；新增任务点16409；教师发布作业数6913，批阅作业数114875；教师发布考试数1916，批阅考试数12882；教师发起讨论1945次，回复讨论209次，主动搭建师生交流桥梁，推动教学从“课堂灌输”向“互动引导”转变，彰显智慧教学理念。

2.优质教师排名

根据全校教师画像显示，2025秋季学期累计产生王牌教师和金牌教师共147名，我们选取王牌教师和金牌教师作为优质教师展示（王牌教师为教师综合得分85分以上的教师，金牌教师为教师综合得分75分以上的教师）。系统将教师教学数据通过大数据分析计算，按照画像权重设置（课堂互动20%、资源建设20%、在线时长15%、发布任务10%、学生成绩20%、平台活跃度15%），综合计算出每位教师的综合得分况我们从后台教师画像导出这147名教师运行数据后，按照院系进行整理，各院系优质教师数量如下图所示：

为展示每位优质教师的详细数据，下表为排名前20的教师的综合数据展示：