| 信息化工作简报 |
| 第二期 现代教育技术中心 编 2014年4月 |
² 技术前沿
什么是翻转课堂
翻转课堂成立的前提
翻转课堂的步骤
翻转课堂的五个奇怪之问
² 工作动态
校内首次翻转课堂与微课设计制作培训圆满完成
各院系、实验室视频资料高清拍摄进行中
历史视频资料数字化工作
———————————————————————————
所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。
1．翻转课堂是什么？
是一种手段，增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间。
是让学生对自己学习负责的环境。
老师是学生身边的“教练”，不是在讲台上的“圣人”。
是混合了直接讲解与建构主义学习。
是学生课堂缺席，但不被甩在后面。
是课堂的内容得到永久存档，可用于复习或补课 。
是所有的学生都积极学习的课堂。
是让所有学生都能得到个性化教育。
2．翻转课堂不是什么？
不是在线视频的代名词。翻转课堂除了教学视频外，还有面对面的互动时间，与同学和教师一起发生有意义的学习活动。
不是视频取代教师。
不是在线课程。
不是学生无序学习。
不是让整个班的学生都盯着电脑屏幕。
不是学生在孤立的学习。
翻转课堂依赖于某种教学和学习的假设：1、学生真正需要教师在身边帮助的时候，是他们在做功课遇到问题卡住的时候；2、学生并不一定需要老师在教室里给他们讲授和传递信息，他们也可以通过视频或是其他方式进行自学。
1．创建教学视频
首先，应明确学生必须掌握的目标，以及视频最终需要表现的内容；
其次，收集和创建视频，应考虑不同教师和班级的差异；
最后，在制作过程中应考虑学生的想法，以适应不同学生的学习方法和习惯。
2．组织课堂活动
内容在课外传递给了学生，课堂内更需要高质量的学习活动，让学生有机会在具体环境中应用其所学内容。包括：学生创建内容；独立解决问题；探究式活动；基于项目的学习。
四、翻转课堂的5个奇怪之问
奇怪1：课外压力更重了！
答：以前是课外做作业，遇到不会的各种绞尽脑汁，现在是课前学习，不会的可以留给第二天的老师。
奇怪2：懂了明天课堂内干嘛？
答：全懂就更好了，明天到课堂和老师同学们讨论更深刻的问题，根据老师的安排完成更有挑战的任务。
奇怪3：老师明明在，为何他不统一讲，让我们自己看。
答：自己看就意味着可以看得快，可以看得慢。根据自己的步调来。遇到卡住的地方回看吧。老师就是为你的问题存在的。
奇怪4：同学们和老师本来在课堂内很好地面对面交流空间，为啥要面对机器呢？干脆回家去。
答：之前的面对面真的很好吗？老师会因为你一个人不懂就停下全班的讲解吗？面对面不是一对一。
奇怪5: 我比其他同学提前看完了，或是我只看一眼就懂。那么我干啥？
答：同2。
五个回答必然不严密，甚至读者也未必满意，但是翻转课堂就是要让老师看到每个学生的不同，不是么？
² 工作动态
校内首次翻转课堂与微课设计制作讲座圆满完成
2013年起至今，翻转课堂与微课的培训在各地风起云涌，我校及时把握最新教育改革动态，在校内开展首次翻转课堂与微课设计制作讲座，讲座从为什么要关注微课、如何理解微课、微课的开发方法、微课的制作、微课的管理五个方面全面阐释了如何利用翻转课堂的形式开展微课教学，讲座引用了大量教学案例，进而对开展微课教学的实质展开讨论，在场教师纷纷提出自己对翻转课堂与微课的想法，也提出了疑虑，现场讨论气氛热烈，教师们还拿出手机，现场开展了微课的设计和录制。
鉴于此次讲座的圆满完成，现代教育技术中心会陆续开展相关讲座，敬请关注。
各院系、实验室视频资料高清拍摄进行中
为筹备最新校宣传片，现教中心启用最新高清设备深入各院系，拍摄相关实验室、教学名师、骨干教师、各级专家等视频资料，目前已在物理系六个实验室拍摄完毕，正在电气信息工程学院实验室拍摄中。